عدم اهتمام المعلمين بمناقشة الطلاب بمدلولات المفردات، حيث بلغت نسبة المعلمين المستخدمين لهذا الإجراء ٢٦% ونسبة مناقشة المعنى الإجمالي ١٨% ونسبة مناقشة الأفكار العامة ٢٤% ونسبة مناقشة الأفكار الجزئية ٢٠%، في حين أنهم يميلون إلى ذلك حيث ترددت نسب عدم قبول هذه الإجراءات على الإطلاق ٢٠-٤٢% حسب ما هو مبين في الملحق رقم (٣) .
Kitab: Taqwimu Thuruqi Ta'limil Qur'anil Karim · Pengarang: د. محمود بن إبراهيم الخطيب
Baca halaman 33
Rujukan halaman ini: تقويم طرق تعليم القرآن الكريم في مراحل التعليم العام والتعليم الجامعي، ص 33 (SanadKitab #989, hlm. urut 33)
Cocokkan kembali dengan kitab cetak sebelum mengutip. Keberatan hak cipta? Hubungi kami dan kitab akan segera kami turunkan.