أولًا: التشخيص كتصنيف:
كان الهدف من استخدام التشخيص هو الوصول إلى تحديد مسمى، أو عنوان للمشكلة، ولقد ظهرت أنظمة مختلفة في مجال الإرشاد لتصنيف المشكلات، ونورد فيما يلي بعض هذه الأنظمة:
١- تصنيف ويليامسون ودارلي "١٩٣٧" Wiliamson & Darley:
حدد الباحثان الفئات التشخيصية التالية على أساس أنها تشتمل على كل المشكلات التي يتعامل معها المرشد:
"١" مشكلات مهنية.
"٢" مشكلات تعليمية.
"٣" مشكلات شخصية/ اجتماعية أو نفسية.
"٤" مشكلات مالية.
"٥" مشكلات صحية.
"٦" مشكلات أسرية.
٢- تصنيف بوردن "١٩٤٦" Bordin:
أعرب بوردن عن عدم رضائه عن المجموعات التي اشتمل عليها تصنيف ويليامسون ودارلي، حيث اعتبرها ذات وجهة اجتماعية، وأنها تجاهلت الديناميات