٦ - سؤاله كم رجلاً للبطّة لا ضرورة له، والأَولى أن يسأل طلاّبه ما هو الفرق بين رجل البطّة ورجل الدّجاجة سيّما وقد أحضر رجل الدّجاجة لهذه الغاية.
٧ - قال إنّ لون الغشاء برتقالي، ثمّ عاد وقال أحمر، ولكنّه لم يذكر فائدته مطلقاً.
٨ - التمارين التي أجراها المعلّم تجلب الفوضى إلى الدّرس، فكيف يسأل الطلاب بعضهم؟
٩ - بعد هذه التمارين يعود الأستاذ فيستجوب الطلاب ليستنتج الخلاصة منهم، وكان بإمكانه أن يثبّتها على السبّورة وهو يشرح الدرس بطريقة الفرض والاستنتاج فيقتصد من الوقت لأنّ ٢٥ دقيقةً لا تسع الدرس إذا أراد المعلّم أن يستنتج الخلاصة في النهاية.
حمص
بدر الدين شاويش
المعلّم في المدرسة الأمويّة