Lewati ke konten

Kitab: Ahdafut Tarbiyah al-Islamiyyah · Pengarang: ماجد عرسان الكيلاني

Baca halaman 296

  1. الباب الرابع: مكونات الأمة المسلمة
  2. الفصل العشرون: العنصر الرابع الإيواء
  3. مظاهر الإيواء

واعلم إن العامل إذا زاغ زاغت رعيته، وأشقى الناس من شقيت به رعيته"١.

وحين كتب إليه عمرو بن العاص من مصر:

"إنا قد خططنا لك دارًا عند المسجد الجامع! ".

رد عليه الخليفة عمر قائلًا:

"أنى لرجل من الحجاز تكون له دار بمصر؟ " وأمره أن يجعلها سوقا للمسلمين"٢.

ثم حدد صلاحية الحاكم بالنسبة لمال الأمة بقوله:

"إني أنزلت مال الله تعالى مني بمنزلة اليتيم، إن استغنيت استعففت، وإن افتقرت أكلت بالمعروف، فإذا أيسرت قضيت"٣.

وفي رواية أخرى:

"يحل لولي الأمر ما يحل لولي اليتيم، من كان غنيا فليستعف، ومن كان فقيرا فليأكل بالمعروف"٤.

ومثله ما فقهه علي بن أبي طالب حين قال:

"إن الله فرض على الأغنياء في أموالهم بقدر ما يكفي فقراءهم، وإن جاعوا وعروا وجهدوا فبمنع الأغنياء، وحق على الله أن يحاسبهم يوم القيامة ويعذبهم عليه"٥.

ولكن التاريخ أثبت إن هذا الحرص الذي التزمه أبو بكر، والاستعفاف

Rujukan halaman ini: أهداف التربية الإسلامية، ص 296 (SanadKitab #8367, hlm. urut 295)

Cocokkan kembali dengan kitab cetak sebelum mengutip. Keberatan hak cipta? Hubungi kami dan kitab akan segera kami turunkan.