يحدد الأسس الخاصة بالأهداف وليس الأسس الخاصة بالمحتوى، والأسس الخاصة بطرائق التعليم.. بحيث تكون هذه الأسس مرشدًا لإعداد كل من عناصر المنهج الستة بناء على الأسس الخاصة به، بغض النظر عن المجال الدراسي لهذا المنهج.
وبناء عليه، فإنه يمكن تحديد أهم خطوات إعداد المنهج الدراسي، كما يلي:
أولًا: الإعداد للمهمة.
ثانيًا: أهم أسس إعداد أهداف المنهج الدراسي.
ثالثًا: أهم أسس إعداد محتوى المنهج الدراسي.
رابعًا: أهم أسس إعداد طرائق التعليم.
خامسًا: أهم أسس التخطيط لاستخدام تقانة التعليم.
سادسًا: أهم أسس إعداد المناشط.
سابعًا: أهم أسس الإعداد لتقويم مخرجات المنهج الدراسي.
ثامنًا: تقويم المنهج الذي تم إعداده.