خامسًا: أهم أسس الإعداد لاستخدام وسائل تقانة التعليم *.
أ- أهم أسس اختيار وسائل تقانة التعليم:
١- أن تكون ضرورية لتحقيق أهداف الدرس.
٢- ألا يكون فيها مخالفة لمتطلبات التربية الإسلامية.
٣- ألا تتعارض مع أعراف المجتمع وعاداته غير المخالفة لتعاليم الإسلام.
٤- أن تناسب قدرات التلاميذ، واستعداداتهم ومهاراتهم وخبراتهم السابقة.
٥- أن تجذب انبتاه التلاميذ وتثير تفكيرهم, وتركزه فيما يراد معالجته بإستخدامها، وتحفزهم على الاستزادة من المعرفة عما تعالجه.
٦- أن تساعد التلاميذ على اكتساب أسلوب التفكير العلمي وحل المشكلات.
٧- أن تكون لغتها سليمة ودقيقة ومفهومة لدى التلاميذ، وتكون صورها واضحة ومعبرة، وصوتها واضحًا ومسموعًا لجميع التلاميذ.
٨- أن تكون ألونها متناسقة وموظفة توظيفًا جيدًا في تحقيق الهدف من استخدامها.
٩- أن تكون بسيطة في تكوينها وتناسب الوقت المخصص لعرضها في الدرس.
١٠- أن تقدم ما تعالجه في موضوع الدرس بدقة ووضوح، وتواكب التقانة المتعلقة بهذا الموضوع.
١١- أن يكون حجمها مناسبًا لحيز عرضها، وسهلة الاستعمال والنقل والحفظ.
١٢- إذا كانت مشتراة من الأسواق يفضل أن يشترك التلاميذ مع المدرس في اختيارها. وأن تكون تكلفتها في حدها الأدنى مع الاحتفاظ بالجودة.
١٣- يفضل أن يقوم التلاميذ بصنعها من خامات البيئة المحلية تحت إشراف المعلم.