Lewati ke konten

Kitab: Ma'limut Tajwid · Pengarang: خالد الجريسي

Baca halaman 88

  1. الباب الثاني بيان الترتيل وهو: ... (التلاوة بتجويد الأداء)
  2. س٥٥: ... عرف همزة الوصل، ولم سميت بذلك؟ وكيف تبدأ بها في القراءة؟ مثل لما تقول.

ج٥٤ ... : المقصود بهمزة القطع: الهمزة الثابتة سواء في الابتداء أو في الوصل، وهي الثابتة خطاً ولفظاً، وسميت بهمزة القطع لكونها تقطع الحروف عن بعضها. وهي تقع في الحروف والأسماء والأفعال.

ومثالها

من قوله تعالى: [الكَوثَر: ١] ﴿إِنَّا *﴾ ، [الصَّف: ٦] ﴿أَحْمَدُ﴾ ، [نُوح: ١] ﴿يَأْتِيَهُمْ﴾ ، [الشورى: ٥١] ﴿يَشَاءُ﴾ .

وهي تُحقَّق دائماً براوية حفص، إلا في كلمة وحيدة انفردت الرواية عن حفص بتسهيلها - أي: نطقها بين الهمزة وبين الألف المدية - وهي [فُصّلَت: ٤٤] ﴿أَأَعْجَمِيٌّ﴾ .

ويلحظ هنا أن معرفة النطق بالتسهيل لايتأتى إلا تلقياً من أفواه أهل الأداء، فاسع إليهم وفقك الله.

س٥٥: ... عرّف همزة الوصل، ولم سميت بذلك؟ وكيف تبدأ بها في القراءة؟ مثّل لما تقول.

Rujukan halaman ini: معلم التجويد، ص 88 (SanadKitab #21513, hlm. urut 80)

Cocokkan kembali dengan kitab cetak sebelum mengutip. Keberatan hak cipta? Hubungi kami dan kitab akan segera kami turunkan.