١- تجمد الفكر الإسلامي.
٢- العودة إلى الاقتصار على العلوم النقلية.
٣- جمود المؤسسات التعليمية.
٤- غلبة الثقافة التركية.
٥- التمييز الثقافي للأقليات الدينية غير الإسلامية.
٦- دخول المؤثرات التربوية الغربية.
المرحلة الرابعة: مرحلة التجديد وإعادة البناء
وتشمل هذ الفترة بداية استقلال البلاد العربية من الحكم التركي وتمتد حتى العصر الحاضر. وأهم السمات العامة للتربية في هذه الفترة هي:
١- اقتباس النظم التعليمية الغربية.
٢- العناية بالعلوم العقلية والحديثة.
٣- تغلغل الثقافة الغربية.
٤- محاولة تطوير مؤسسات التعليم التقليدية
وسنحاول أن نفصل الكلام في الصفحات التالية عن التربية الإسلامية، خلال المرحلتين الأوليين باعتبار وقوعهما زمنيا في العصور الوسطى مرجئين الكلام عن المرحلتين الأخيرتين إلى فترة العصور الحديثة.